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我校将开展模块化教学的探索与实践

作者:ynzzz  发布时间:2015-01-28  阅读次数:

 

 
我校将开展模块化教学的探索与实践
 
近年来,通信运营商在不断深化体质改革。从网络维护体系上说,核心设备进一步集中到省级网管中心,地市维护走向网格化、综合化。这一变革需要大量具备外沿性综合维护技能的维护人员切入网格承担维护任务。从销售体系上说,网格化、电渠化是销售的大方向,需要一支懂业务、懂销售、懂电渠的营服人员队伍。
为了适应营运商的变革,塑造学生更好的就业适应力,也为了贯彻中央的深化教育体制改革的要求,在中职教育改革之路上积极探索,2015年春季,我校将对即将顶岗实习的二年级学生试行模块化教学。
所谓模块化教学,就是针对目前运营商的变革,设计极具岗位针对性的实操型课程,让学生在短时间内集中学习该岗位相关知识技能,并根据中职生的特点,大量采用现场教学、技能培训的方式,通过不断练习确保其掌握基本技能点。通过多个课程的学习,将学生培养成具有综合维护能力和综合营销能力的营运商急需的即来即用型人才。
总的来说,这次模块化教学,作为中职教学改革的一次探索,具有以下鲜明特点:
1、完全针对企业岗位需求设计教学内容,课程实用,和企业实际情况结合紧密。
2、教学模块中设计了大量的动手操作内容,是实操型、动手型课程,比较适合目前中职学生的特点,能提高学生的学习兴趣,提升教学质量。
3、模块化教学课程安排上既考虑了学生专业方向,同时也兼顾了学生兴趣特点,分为必选模块和自选模块。2015年春季开学后,将利用9周的时间完成必选模块的教学,再用6周的时间完成自选模块的教学。其中,男生的必选模块中包含基站安装与维护、接入网、光电缆线路三个课程;女生的必选模块中含电信业务员、现代礼仪、话务员三个课程。另外还有综合布线技术、电信业务营业员、企业网搭建、CAD、通信工程概预算、办公软件综合运用、平面图像处理、计算机组装与维护等课程供学生自选。
4、模块化教学也是双向型课程选择的一次探索,对自选模块来说,如果选课人数不足15人,该课程将被取消。这对老师来说也是一个挑战。教师需要精心设计教学内容,改进教学方式,宣传自己的课程,提高选课率。
5、本次模块化教学实行教考分离,授课教师不参与监考、阅卷,考场通过收手机、收资料、严格监考等方式确保成绩真实有效,能反映教师真实教学质量和学生实际的学习情况。
我校将通过这次模块化教学的实践,总结经验,改进思路,确实推进中职教育的改革。

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